特定非営利活動法人みんなのコード（神奈川県横浜市、代表理事：杉之原 明子、以下みんなのコード）は、「中央教育審議会 教育課程企画特別部会 情報・技術ワーキンググループに向けた提言 ー次期学習指導要領での情報活用能力の抜本的向上に向けてー ...

文部科学省が、小学校2年生の国語でローマ字入力のタイピング学習を導入する案を示しました。デジタル時代に必要なスキルを早期に身につける。その考え方は理解できます。でも、現場の先生たちからは「正直、大変だと思う」という本音も聞こえてき ...

文部科学省は10日、学習指導要領の改定を議論する中央教育審議会の専門部会で、小学校2年生の国語でローマ字入力の「タイピング」を体験する学習を導入する案を示した。 文部科学省 現行の指導要領の国語では、1年生でひらがなを学び、3年生で ...

学習eポータル＋AI型教材「キュビナ」を開発・提供する株式会社COMPASS（本社：東京都千代田区、代表取締役：佐藤潤、以下 ...

次期学習指導要領に向けた改定作業を行う中教審特別部会が22日開かれ、文部科学省は情報活用能力の向上に向け、小学校は探究的な学びを行う「総合的な学習の時間」の中で情報に関する領域を新設して教える方針を示した。中学は現行の技術・家庭科を ...

文部科学省は2024年12月25日、次期学習指導要領の改訂について諮問した。26年度中には、文科省が答申を受け取り、精査の後、30年度以降に小学校から中学校、高等学校と順次実施される予定になっている。 小学校17年、中学校18年、高校19年の改訂では ...

10年に1度の学習指導要領改定の議論が本格化している。「社会に開かれた教育」「主体的・対話的で深い学び」「探究的な学び」などの現行路線を堅持した上で改革を進めたい。 これまでの指導要領は、教師にとってわかりにくく使いにくかった。

次期学習指導要領に向けた改定作業を行う中教審特別部会が22日開かれ、文部科学省は情報活用能力の向上に向け、小学校は探究的な学びを行う「総合的な学習の時間」の中で情報に関する領域を新設して教える方針を示した。中学は現行の技術・家庭科を ...

文部科学省は22日、学習指導要領改定を議論する中教審特別部会に情報教育を充実させる方策を示した。小学校は情報に関する学習の領域を新設し、探究的な学びを行う「総合的な学習の時間」の中で扱う。中学は現行の技術・家庭科を技術と家庭の2 ...

教科用図書検定規則(平成元年文部省令第二十号)第四条第二項の規定に基づき、令和八年度において教科用図書の検定の申請を行うことができる小学校用教科用図書の種目及び期間を次のとおりとする。 令和七年四月二十四日 文部科学大臣 阿部 俊子 一 ...

小学校・中学校における学習指導の実態と教員の意識 ＊学級担任をしている教員を対象に実施。 【中学校】校長 573名、教員 2,827名 ＊国語・社会・数学・理科・外国語のいずれかを担当している教員を対象に実施。 第1節 年間授業日数・年間授業時数 第2 ...

次期学習指導要領の算数・数学の学習内容について、文部科学省は12月12日、小、中、高校の「数学Ⅰ」の学習内容を7つの領域で統一することを提案した。同日に開かれた中教審初等中等教育分科会教育課程部会の、算数・数学ワーキンググループ（WG）第3回会合で示 ...