近年、「探究学習」が大きな注目を集めている。探究学習（総合的な探究の時間）とは、生徒一人ひとりが課題を設定し、教科横断的・総合的に学びを深めることを目的とし、高校では新しい学習指導要領の目玉のひとつとなった。ハイレベルな探究学習ができることをアピールする学校も出始め、その“成果”は大学入試における「総合型選抜」「学校推薦型選抜」で有利になるともいわれる。しかし今、この探究学習を巡って思わぬ波紋が広 ...

次期学習指導要領の算数・数学の学習内容について、文部科学省は12月12日、小、中、高校の「数学Ⅰ」の学習内容を7つの領域で統一することを提案した。同日に開かれた中教審初等中等教育分科会教育課程部会の、算数・数学ワーキンググループ（WG）第3回会合で示 ...

近年、「探究学習」が大きな注目を集めている。探究学習（総合的な探究の時間）とは、生徒一人ひとりが課題を設定し、教科横断的・総合的に学びを深めることを目的とし、高校では新しい学習指導要領の目玉のひとつとなった。ハイレベルな探究学習ができることをアピールする学校も出始め、その“成果”は大学入試における「総合型選抜」「学校推薦型選抜」で有利になるともいわれる。しかし今、この探究学習を巡って思わぬ波紋が広 ...

次期学習指導要領で中学校「技術・家庭科」の技術分野が「情報・技術科（仮称）」となるのに伴い、文部科学省は12月8日、現行の技術分野の4領域を「情報技術」「情報を基盤とした生産技術」（いずれも仮称）の2領域に見直す考えを打ち出した。

Nissay MIRAIQAが運営する教育機関向けAIジャーナリングサービス「muute for School」は2025年12月17日、中学校・高等学校の教員を対象とした無料オンラインウェビナー「酒井淳平と長谷川弘和が語る『キャリア教育における"自分を知る"ことの重要性』」を開催する。

中央教育審議会教育課程部会の算数・数学ワーキンググループの第3回会合が12日開かれ、教科の一貫性や系統性を持たせるため、学習内容を小中高で7領域に統一する案を事務局が示した。また各領域を区分に分けることも提案した。一方、委員からは「学習内容間の関係が ...

次期学習指導要領の素案では、小中高校を通じて情報教育を強化する方針が示された。情報分野に関し、小中では現在、どの教科で教えるのかといった明確な位置付けがなく、教科や領域の新設で、高校の情報科までを体系化させる。 小学校では、「総合的 ...

近畿大学附属広島高等学校・中学校福山校の中村駿先生と立命館中学校・高等学校の坊農涼子先生に、探究学習のねらいやカリキュラム、授業事例を紹介いただきます。

中教審特別部会がこのほどまとめた次期学習指導要領の基本方針には、不登校の児童生徒それぞれに合わせた学習指導計画を策定し、柔軟に評価できるようにすることが盛り込まれた。教室で学ぶことが困難な子の努力が評価されやすくなると […] ...

学習指導要領、学習指導要領解説、検定教科書によって、学校の授業時数が大まかに決められるなか、子どもにとっても教員にとっても時間数の負担が大きいという声が聞かれます。 2024年7月～8月にSchool Voice Projectが行った授業の持ちコマ数に関する ...

～ AIジャーナリング「muute for School」が、教育現場の課題である”内省支援”に特化したウェビナーを12/17開催 ～ Nissay MIRAIQA株式会社（本社：東京都渋谷区、代表取締役社長：関 正之）が運営する教育機関向けAIジャーナリングサービス「muute for School」は、2025年12月17日（水）、中学校・高等学校の教員を対象とした無料オンラインウェビナー『酒 ...